Definimos el aprendizaje como el proceso de transformación de la absorción de información que, cuando interiorizado y mezclado con lo que hemos experimentado, cambia lo que sabemos y se basa en lo que hacemos. Se basa en insumos, procesos, y la reflexión. Es lo que nos cambia. Tony Bingham y Marcia Conner (2010)
A continuación se presenta un vídeo sobre el tema:
Referencias
Tony Bingham y Marcia Conner(2010). Defeniciones de Aprendizaje. Recuperado el 08 de noviembre de 2018 en http://www.abiztar.com.mx/articulos/definiciones-de-aprendizaje.html
Los estilos de aprendizaje son todos aquellos rasgos cognitivos y fisiológicos por los que los alumnos perciben e interactúan dentro de los procesos de aprendizaje, el siguiente artículo es una guía completa que explica los diferentes estilos de aprendizaje. Keefe (1998)
¿Cómo aprendemos?
Todo esto sucede gracias a nuestro cerebro por medio del procesamiento de la información.
El cerebro humano es una máquina inigualable, aunque existan actualmente ordenadores y máquinas que realicen miles de cálculos por segundo, nuestro cerebro es capaz de realizar millones de operaciones por segundo también pero con grandes diferencias. Poseemos billones de neuronas que se encargan de todo tipo de tareas, entre las cuales : el aprendizaje.
El procesamiento de la información se basa en una serie de pocas operaciones, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar etc... Un supuesto fundamental del procesamiento de la información nos dice que todo se puede reducir a la descomposición de procesos cognitivos de cualquier hecho informativo a un nivel más sencillo y específico.
Referencias
Keefe James (1988) Aprendiendo Perfiles de Aprendizaje: manual de examinador. Documento que puede ayudarnos a entender mejor todo los relacionado con el aprendizaje. Recuperado el 08 de noviembre de 2018 en https://www.estilosdeaprendizaje.org/
Se pueden dividir dependiendo del autor en el que te bases, en esta investigación se citara el autor David Kolb que es un teórico educativo de procedencia estadounidense, creía que el aprendizaje se desarrollaba a partir de tres factores causales:genética, experiencias de la vida y experiencias del entorno.
1. Convergente o activo
Las habilidades predominantes de personas convergentes hacen referencia a la experimentación activa.
Estos alumnos:
– Son prácticos y buscan solución a los problemas.
Ejemplos de actividades y recursos relacionados: manuales, gráficos y mapas, orientación, experimentos o demostraciones prácticas.
2. Divergente o reflexivo
Las habilidades más frecuentes en personas divergentes hacen referencia a las áreas de la experiencia concreta y la observación reflexiva.
Estos alumnos:
– Quieren conocer y sopesar diferentes puntos de vista, tienen una mente abierta y reflexionan antes de tomar decisiones.
– Siempre están dispuestos a recibir retroalimentación, les gusta escuchar.
– Son emocionales y creativos, mostrando interés por las artes.
Ejemplos de actividades y recursos relacionados: lluvia de ideas, crucigramas, predicción de resultados, realización de experimentos, acertijos o puzles.
3. Asimilador o teórico
Las habilidades predominantes en personas asimiladoras están relacionadas con la abstracción y los estudios teóricos.
Los alumnos:
– Prefieren leer, estudiar y trabajar de forma individual, no son especialmente sociables.
– Se muestran más interesados en las ideas abstractas que en las personas y los sentimientos.
– No se preocupan por la aplicación práctica de la teoría y precisan explicaciones teóricas claras.
Ejemplos de actividades y recursos relacionados: lectura de textos, informes escritos, dictados, diccionarios, apuntes o conferencias.
4. Acomodador o pragmático
Las personas acomodadoras muestran habilidades de carácter experimental.
Los alumnos:
– Se fían de su intuición, actuando y decidiendo sin demasiada reflexión previa.
– Son activos e impacientes, a menudo empleando el enfoque de ensayo-error.
Gende(2017). Estilos de aprendizaje: clasificación sensorial y propuesta de Kolb. Recuperado el 08 de noviembre de 2018 en https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/estilos-de-aprendizaje-clasificacion-sensorial-y-propuesta-de-kolb/549201749973/
